新冠疫情發(fā)生以來，按照教育部、學(xué)校的總體精神，為了有效控制疫情，開學(xué)要延遲，我校組織廣大師生積極準(zhǔn)備并順利開展了一個(gè)月的線上教學(xué)活動(dòng)。為了使第一次的線上教學(xué)能夠很有序的開展，提高學(xué)生上課的積極性，提高上課質(zhì)量，我校提出了一系列課堂教學(xué)方法。
一、將疫情知識(shí)傳授于線上教學(xué)中
      高中的課堂也不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要階段。對(duì)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，疫情期限長、傳播速度非常快，很多家長和學(xué)生心里也有了一定的恐慌。在此大背景之下，如何通過開展線上教學(xué)讓學(xué)生積累豐富的知識(shí)，如何將抗疫和思政融合起來豐富學(xué)生的愛國情感，如何將抗疫作為提升學(xué)生問題解決能力的切入點(diǎn)成為我校線上教學(xué)工作特色化開展的重點(diǎn)�；�于此，我校開展了兩大特色線上教學(xué)措施：一是盡量豐富線上資源的類型，制作錄制教學(xué)視頻、線上直播、教學(xué)案例研討等基本學(xué)習(xí)資源；輔助于漫畫動(dòng)畫解課、教學(xué)電影、綜藝視頻擴(kuò)充知識(shí)面等豐富多彩的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)在家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的積極性，為疫情期間的枯燥學(xué)習(xí)添味加料。二是盡量將疫情這一背景知識(shí)融入線上課堂教學(xué)中，比如班主任每周會(huì)開兩次班會(huì)，有關(guān)防控疫情的主題班會(huì)，讓學(xué)生能夠意識(shí)到疫情的嚴(yán)重性，強(qiáng)制學(xué)生及家長做到不出門，出門必須佩戴口罩，再比如班主任也會(huì)給家長進(jìn)行家長和學(xué)生視頻會(huì)議，讓家長學(xué)生在線上討論疫情期間長期憋悶在家，可能會(huì)產(chǎn)生心理問題？疫情解除之后，我們又應(yīng)該如何學(xué)生順利適應(yīng)外面世界，同時(shí)還必須注意佩戴口罩，注意自己的個(gè)人衛(wèi)生。在我的數(shù)學(xué)課堂中，我不單單講述數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)，也會(huì)讓學(xué)生記錄疫情期間的親身感受，如醫(yī)護(hù)人員的付出、普通人的生離死別、四海兄弟的援助等，達(dá)到熱愛生活、感悟人生的教學(xué)目的。通過以上特色化教學(xué)工作的開展，結(jié)合學(xué)生的線上教學(xué)反饋，這種寓教于樂、寓教于疫的線上教學(xué)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的愛國意識(shí)，提升了他們解決現(xiàn)實(shí)生活中復(fù)雜問題的能力，取得了良好的線上教學(xué)效果。見圖（a）

(a)
二、互助式線上教學(xué)模式
      大家都是第一次接觸線上教學(xué)，所以都有很多不懂的地方，因此需要大家進(jìn)行互幫互助，學(xué)校在疫情期間組建了一支線上教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每天上課之前都會(huì)進(jìn)行釘釘視頻會(huì)議，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行豐富強(qiáng)化，著重進(jìn)行教學(xué)資源的準(zhǔn)備、線上教學(xué)的開展及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等方面的工作。例如，數(shù)學(xué)組各位老師經(jīng)常通過釘釘直播平臺(tái)討論教學(xué)方法以及授課進(jìn)度等等。每天都會(huì)有相應(yīng)的老師負(fù)責(zé)2個(gè)班級(jí)的作業(yè)輔導(dǎo)及線上答疑等工作，這樣既能夠發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢和特長，還能夠保證每位同學(xué)均能得到充分而有效的指導(dǎo)。因此我們的數(shù)學(xué)課堂在線上授課時(shí)基本不存在什么問題。見圖（b）

（b）
三、豐富課堂內(nèi)容
      學(xué)校通過釘釘視頻會(huì)議，發(fā)布本學(xué)期每人的教學(xué)任務(wù)，做好線上教學(xué)活動(dòng)組織，每個(gè)人熟知自己的教學(xué)任務(wù)，在課前做好教案和PPT的準(zhǔn)備。同時(shí)學(xué)校也會(huì)強(qiáng)化監(jiān)督過程，定期通報(bào)學(xué)校線上教學(xué)開展的情況，爭取讓我校線上教學(xué)做到更好。
在上每一堂課的前幾分鐘統(tǒng)計(jì)一下上課的人數(shù)，在的人扣1，做到心里有數(shù)，任何人不掉隊(duì),圖（c）.在課堂中，我會(huì)注重和所有同學(xué)的互動(dòng)，爭取讓每個(gè)人都能夠參與進(jìn)來，我會(huì)打開手機(jī)看一下同學(xué)們回答問題的情況，根據(jù)回答內(nèi)容決定課堂應(yīng)該怎么上做好。
      同時(shí)，我也利用好釘釘家校本這個(gè)功能，每天都會(huì)在家校本里布置數(shù)學(xué)作業(yè)并及時(shí)修改，見圖（d）、圖（e）、圖（f）。但線上教學(xué)不可控性太多，會(huì)有一些人不交作業(yè)，課后我會(huì)和相關(guān)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別交流.但隨著時(shí)間的推移，很明顯后期參與的人數(shù)不如前期的人數(shù)，這也就是線上教育的不足之處。因此，更加需要教師主動(dòng)提升信息化素養(yǎng)，積極創(chuàng)新教學(xué)手段，將直播課做到得心應(yīng)手，能夠剖析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯(cuò)易混淆的知識(shí)點(diǎn)，利用簽到、選人、搶答、主題討論等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過單元測驗(yàn)、糾錯(cuò)答疑、作業(yè)批改等方式掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（c）

（d）

（e）

（f）